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近日，教育部在答復全國人大代表建議時表示，鼓勵高校加強戀愛心理教育，引導學生樹立正確的愛情觀、婚戀觀、家庭觀。有調(diào)查顯示，88.23%的大學生支持開設戀愛課。教育部的相關表態(tài)，可以說順應了廣大學子的需求。近年來，復旦大學、武漢大學等高校都開設了戀愛課程，受到了眾多大學生的追捧。

愛是人的本能，但如何懂得愛、表達愛則非本能，需要外部的學習與指導。最近這些年，大學生因為處理不好戀愛問題，鬧出不少糾紛，甚至造成惡性事件。在高校里開設專門的戀愛課程，教導大學生正確理性對待愛情，讓他們在遇到問題時知道如何處理，確實非常有必要。

高校的戀愛課程，包含了心理學、社會學等知識，幫助大學生探知自己的心理需求，全面正確認知自己，更好地與他人相處，提升社交能力，進而學會構建和睦友善的人際關系，養(yǎng)成更健全的人格。例如復旦大學中文系教授梁永安在戀愛課上說：“愛情需要克服利己主義的本能，在互愛中體會利他的價值。”“擁有一份好的愛情是需要準備的，首先要把自己建設成有獨立生活能力的人。”從這些教學內(nèi)容看，高校的戀愛課程著眼于愛情，但對人的啟迪、塑造又不止于愛情，難怪受到年輕人的熱烈歡迎。

從社會發(fā)展的角度來說，至少在可以預見的將來，絕大多數(shù)年輕人會談戀愛、結婚。大學生處在價值觀和人生觀形成的重要階段，教育部在有關戀愛課程的答復中也表示，要教育學生深刻領悟“家庭是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點”的重大意義。國是千萬家，對于大學生來說，怎樣更好地愛與被愛，已經(jīng)超越了個人生活領域，成為公共議題。

學會愛，也應當是人生的必修課。(評論員王俊勇)