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學(xué)期即將過半，學(xué)習(xí)節(jié)奏愈來愈快，相比開學(xué)初，這一階段的作業(yè)量也會(huì)有所增加，大部分學(xué)生都能適應(yīng)，但也有部分家長發(fā)現(xiàn)：孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做作業(yè)都有點(diǎn)抵觸“小情緒”。

該如何和孩子好好溝通，如何幫助孩子消除負(fù)面情緒，以更好的狀態(tài)和情緒投入到學(xué)習(xí)中?幾位資深班主任提出了一些建議和方法。

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之前經(jīng)常不交作業(yè)的他

為啥突然開始“不欠債”了

杭州市娃哈哈小學(xué)四年級(jí)班主任沈利紅舉了個(gè)例子：最近班上一個(gè)原來常常不交作業(yè)的同學(xué)突然開始“不欠債”了。

“一年前接班時(shí)，這個(gè)男生幾乎每天都會(huì)拖欠作業(yè)。”沈老師說。日常觀察中，她發(fā)現(xiàn)男生很有主見，就常推薦他參加一些科技比賽。

不肯做作業(yè)怎么辦呢?起初，沈老師也找他及時(shí)補(bǔ)做。新學(xué)期家訪前，男生還擔(dān)心老師“告狀”，沒想到老師先夸了他，而后也只是提了一些建議。家長發(fā)現(xiàn)，孩子在家也經(jīng)常會(huì)提到沈老師，“他越來越信任班主任”。

開學(xué)后，眼看時(shí)機(jī)成熟，沈老師借著聊天的機(jī)會(huì)向男生提出了自己的要求：“如果你還是不做作業(yè)，老師會(huì)有點(diǎn)失望和難過哦!因?yàn)槲矣X得你很不錯(cuò)，我不希望自己看錯(cuò)人。”當(dāng)時(shí)，男生沒給出肯定的回復(fù)，但眼神中流露出不一樣的神情。接下去幾天，他用實(shí)際行動(dòng)給出了答案——每天按時(shí)交作業(yè)，偶爾漏做也會(huì)主動(dòng)補(bǔ)起來。

“班里開設(shè)了可以用積分兌換獎(jiǎng)品的‘超市’，我自己也開了一個(gè)。他的積分不夠換班里‘超市’的東西，就到我這里兌換一個(gè)小東西，而且每回都很滿足。”沈老師發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)自己的認(rèn)同感一天天增加。“在嘗試中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法就是‘學(xué)會(huì)跟孩子打交道’。類似這樣的孩子我碰到過很多，但坦誠地說，最成功的是這一次，男生的改變真的是肉眼可見。”

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小學(xué)階段的孩子天生愛學(xué)習(xí)

家長要弱化分?jǐn)?shù)概念 更別和其他孩子比較

杭州不少班主任也都關(guān)注到了這個(gè)話題。他們提到，大部分孩子不是不愛學(xué)習(xí)，而是受其他因素影響，如作業(yè)、考試、老師和家長的呵斥等。這些來自外界的壓力使得孩子的學(xué)習(xí)積極性有所下降。

小學(xué)階段的孩子天生是有求知欲的、喜歡學(xué)習(xí)的，家長在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)要注意引導(dǎo)的方式方法。如果不注意方式方法，孩子很容易因?yàn)檩^差的體驗(yàn)而消極學(xué)習(xí)。對(duì)此，老師們整理了一些建議：

首先，幫助孩子排除干擾因素，家長要弱化分?jǐn)?shù)概念，也不要跟其他孩子比較。

其次，家長可以采用一些快樂的學(xué)習(xí)方式，比如在家里來一場算數(shù)比賽。

同時(shí)，家長要學(xué)會(huì)切分學(xué)科作業(yè)，分解孩子的負(fù)面情緒，制造動(dòng)力。

最后，別忘記及時(shí)鼓勵(lì)給孩子成就感。比如，“昨天口算錯(cuò)了5題、今天錯(cuò)了2題，那就是很大的提升!”家長要抓住點(diǎn)滴進(jìn)步給孩子創(chuàng)造獲得感。

還有家長提到，孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有情緒了怎么辦?有一個(gè)最簡單的路徑——嘗試和孩子建立良好的關(guān)系，再去干預(yù)。千萬不要顛倒順序，否則一點(diǎn)用都沒有，因?yàn)榻⒘己玫年P(guān)系是第一步。

杭師大附院兒童青少年心理健康聯(lián)合門診創(chuàng)始人、心理學(xué)博士駱宏在臨床咨詢中接觸過不少類似的孩子，也幫助過許多家長解決過這個(gè)棘手的學(xué)習(xí)情緒問題，“家長要特別注意一些高敏感度的孩子，他們?nèi)菀足@牛角尖、自我否定、情緒波動(dòng)。”駱宏提醒，其實(shí)這類孩子的優(yōu)點(diǎn)更多，但家長要給他們創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以從生活細(xì)節(jié)中尋找孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子多參與并為他們點(diǎn)贊，日常溝通中多給他們表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

拱墅區(qū)教育研究院學(xué)生成長研究中心沈洪主任則建議，在陪伴孩子成長的過程中，家長應(yīng)放下焦慮，不要過多在意眼下的分?jǐn)?shù)和一道題目的對(duì)錯(cuò)，要更多關(guān)注孩子的注意力、觀察力、記憶力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是學(xué)習(xí)路上的核心競爭力。(記者 胡鴻)