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后一排左到右：樊亦萱、伍聞月、韋佳琳、熊高梓慧、江思璇。

前一排左到右：陳歆昊、張樂祺、金沛穎、張芷伊、段鴻杰。

我們一直提倡，要讓孩子從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。因?yàn)樗鼤?huì)讓我們的孩子有“文化底色”，讓孩子的內(nèi)心始終保持溫潤和自信，這是孩子一生的財(cái)富。

孩子們時(shí)常朗讀經(jīng)典，經(jīng)典原文可以讓他們了解賢哲思想、文化脈絡(luò)以及祖國語言的優(yōu)雅和精致；文化知識(shí)可以讓他們了解歷史典故、人文常識(shí)以及古人生活的細(xì)節(jié)與圖景；可以說，傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)是優(yōu)質(zhì)、有效、精細(xì)的啟蒙教育。

在傳統(tǒng)文化中，存在豐富的“勸學(xué)”素材。不論是在《禮記》《論語》《荀子》等大人之學(xué)中，還是在《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等童蒙讀物中，以及大量的詩歌、家訓(xùn)等文獻(xiàn)中，都含有許多勸導(dǎo)向?qū)W的內(nèi)容，或是對勸學(xué)思想的闡釋。這些勸學(xué)語句告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)的目的是立言，是“謀道”，是“美其身”，是“學(xué)以為己”，是“多知明達(dá)”與“心明目”。如果不學(xué)習(xí)，則“言不成章”，無法增長智慧，甚至與禽獸無異。無論貧窮或富貴，學(xué)習(xí)都是終生之事，不能半途而廢。

可以說，古人對學(xué)習(xí)重要性的論述和勤學(xué)精神的闡釋，比今人更加深刻和豐富。傳統(tǒng)文化教育對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的感染，如若方法得當(dāng)，比常規(guī)教育帶來的影響更加深遠(yuǎn)、持久。

孩子們此次課程學(xué)習(xí)：國畫、國學(xué)、書法、茶道、油畫等。

國畫是一門綜合藝術(shù)，傳統(tǒng)的中國畫要求作者具備“詩、書、畫、印”四種才能，而具備這四種才能又是畫家的學(xué)識(shí)和畫品的標(biāo)準(zhǔn)。孩子們不能單一的學(xué)習(xí)，需要提升自身內(nèi)在素養(yǎng)，中國繪畫藝術(shù)講究“書畫同源”，因此書法與中國畫的聯(lián)系也十分密切。   茶道的精要在于“靜”。 為了準(zhǔn)備一個(gè)茶席，要挑一個(gè)清幽的環(huán)境，而環(huán)境是能夠直接影響到人的，孩子們進(jìn)入到這種環(huán)境，在識(shí)茶、鑒茶，泡茶、品茶、敬茶過程中心與自然更加接近，人也會(huì)變得更加天真和純粹。

油畫600年前起源于歐洲，讓孩子們感受西方繪畫，體驗(yàn)不同國家不同的文化底蘊(yùn)，學(xué)會(huì)包容、認(rèn)可、欣賞、“美”不分國際。但是需要孩子“內(nèi)在”自信，在國際化的今天，什么是我們最好的“國際通行證”？許多走出國門的人已經(jīng)意識(shí)到，真正讓自己被國際友人接受的，不是英語說得多好，而是你身上的鮮明“文化特征”——越是民族的，越是世界的。

老師寄語：

你們就像是一盞盞明燈，照亮了傳統(tǒng)文化的路，溫暖了中國心。

———方老師

應(yīng)方瑜老師之邀，又到浙江，和童真的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)書畫詩詞。潑山水，畫小魚，寫家書。尤其飛花令特別積極，同學(xué)們文學(xué)儲(chǔ)備很好，身心也比較安定，創(chuàng)作時(shí)，常常一兩個(gè)小時(shí)凝神靜氣。

——師引老師

孩子們，芳華待灼，砥礪深耕，習(xí)茶的饋贈(zèng)，就藏在你日復(fù)一日的練習(xí)中。

——云何老師

你們對美術(shù)很熱愛很投入，善于獨(dú)立思考，審美能力強(qiáng)、色感很高級。希望你們的心境能像畫中一樣繽紛多彩，自信，愉悅。

——唐強(qiáng)老師

家長寄語：

第一次獨(dú)自研學(xué)二十余日，讓我們看到不一樣的你。通過研學(xué)發(fā)現(xiàn)你在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，在生活上不斷自立，在待人接物上不斷進(jìn)步。希望你今后能結(jié)識(shí)更多良師益友，勇攀高峰。感謝方瑜老師的辛勤付出，認(rèn)識(shí)您，師從您是孩子這輩子最大的幸福！

——思璇爸爸

此次研學(xué)，內(nèi)容豐富多彩 國畫，油畫，書法，茶文化，國學(xué)知識(shí)等通過此次學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)習(xí)了國學(xué)、繪畫、書法的技能，更多的是內(nèi)心的感悟，從而更深層次的了解我們國家博大精深的中華精神，畫面的效果只是一種記錄，真正的收獲是這個(gè)過程中產(chǎn)生的心靈碰撞，培養(yǎng)氣質(zhì)，陶冶情操，國學(xué)有利于培養(yǎng)孩子的判斷能力，兒童啟蒙尤其關(guān)鍵，種下去的是一顆種子，長成什么樣子是由種子決定的。所以說長期畫國畫不僅提高自己的繪畫水平，還能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成耐心細(xì)致、持之以恒的做事態(tài)度。 因興趣而起，以愛而持久。

——鴻杰媽媽

悠悠漫漫中華五千年的歷史，風(fēng)骨猶存，源遠(yuǎn)流長而又熠熠生輝，孩子在這次研學(xué)中增進(jìn)了藝術(shù)氣質(zhì)，啟悟了傳統(tǒng)文化。希望在未來日子能堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考，擁有屬于自己內(nèi)心的文化自信，不惑 不憂 不懼。

——樂祺媽媽

研有所思，學(xué)有所獲，旅有所感，行有所成。

在筆墨間感知山川青空，青綠相伴，墨香致遠(yuǎn)。

——沛穎媽媽

在教育孩子的道路上，接受過傳統(tǒng)文化教育啟蒙的孩子，知識(shí)浸潤的到位孩子才會(huì)獲得這些有深度的知識(shí)，對今后的人生都有幫助。望孩子繼續(xù)精進(jìn)。

——芷伊媽媽

此次研學(xué)課程緊湊，內(nèi)涵豐富，短短的二十天時(shí)間，感覺歆歆從氣質(zhì)，自信，表達(dá)等各方面都得到了質(zhì)的提升，既學(xué)習(xí)了山水畫，油畫，書法，茶道等各方面國學(xué)文化，又鍛煉了自已的獨(dú)立能力。感謝方瑜老師的悉心教導(dǎo)，希望歆歆在未來國畫道路上能走得越來越遠(yuǎn)，將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

——歆昊媽媽

此次研學(xué)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步加深了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感受中華五千年的歷史底蘊(yùn)及文化內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)書法小篆小楷、國畫、茶道禮儀等豐富多彩精心設(shè)計(jì)的課程，享受藝術(shù)的美好，拓展了知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵、價(jià)值品格，從中受益匪淺，深深地體會(huì)到源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化博大精深，國風(fēng)魅力超凡！

——亦萱媽媽

這是一個(gè)不缺資訊和知識(shí)，卻又容易讓人產(chǎn)生精神貧乏和動(dòng)手能力缺失的時(shí)代。

傳統(tǒng)國學(xué)字畫是中國千百年文化的傳承，是人類文明發(fā)展的積淀和中國人智慧的結(jié)晶。一筆一畫中蘊(yùn)含著做人的道理和深刻的人生哲學(xué)。

通過此次國學(xué)研學(xué)之旅讓孩子受益匪淺。

給孩子播下一顆對中國傳統(tǒng)文化愛的種子，極大的豐富了孩子的內(nèi)心世界，激發(fā)了孩子對文化和藝術(shù)的強(qiáng)烈興趣。同時(shí)也很好的鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。稱的上是一次真正知行合一的學(xué)習(xí)和歷練。富有自尊為人，充滿感恩待人！

——梓慧爸爸

山水有相逢，承蒙知遇恩。

一朝沐杏雨，師恩銘終身。

看著孩子們每天都樂此不疲愉快的學(xué)習(xí)，在老師的帶領(lǐng)下感知傳統(tǒng)文化的多姿多彩，深深的被打動(dòng)被吸引，同時(shí)也感嘆我們傳統(tǒng)文化的魅力，作為一種智慧的傳承，連孩子都為之著迷！希望我們能夠傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，讓其在現(xiàn)代煥發(fā)新的光彩！

——佳琳媽媽

此次研學(xué)通過，油畫 茶藝，山水畫，國學(xué)和書法等多種美學(xué)課程讓孩子感知中國畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力。潛移默化中鍛煉了孩子專注和沉穩(wěn)的品格。未來之路，一如既往努力專注熱愛。

——嘉喆媽媽

泱泱大國，巍巍華夏，中華上下五千年的悠久歷史，醞釀了無數(shù)璀璨無比的文化瑰寶，當(dāng)下新一代的中華女兒，除了吸收新的文化，更重要是接過傳承的使命，兼顧歷史之沉淀與時(shí)代新意，向世界發(fā)揚(yáng)我中華文明。

——聞月媽媽

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