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【資料圖】

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的“主陣地”，其開展實(shí)施的優(yōu)劣是制約影響學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前“雙減”政策的出臺(tái)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的頒布，以及教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)開展提出了新的要求，需要教師在課堂教學(xué)中有效落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、充分應(yīng)用信息技術(shù)賦能教學(xué)活動(dòng)開展、創(chuàng)新教育教學(xué)模式方法與育人方式等。

課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施，既需要適切的資源支持、多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展、有效的輔助工具支撐，也需要教師具備新理念、新方法、新模式的創(chuàng)新探索與實(shí)踐應(yīng)用，但一線教師在具體教學(xué)實(shí)施中，存在著諸多現(xiàn)實(shí)困境，影響著其課堂教學(xué)的順利開展與質(zhì)量提升。

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要工程內(nèi)容之一，能夠?yàn)榻處熣n堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境的解決提供了較好的支撐。從課堂教學(xué)所涉及的資源、活動(dòng)、時(shí)空等要素來看，平臺(tái)賦能課堂教學(xué)的作用如圖1所示，具體分析如下：

圖1平臺(tái)賦能課堂教學(xué)的作用