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教學樓走廊兩邊的墻壁上，“紅領(lǐng)巾相約中國夢”“紅領(lǐng)巾心向黨”“我眼中的二十大”等紅色主題文化教育豐富多彩；教室里，學生專注于描繪錦繡山河的十字繡布上，沉浸在一幅幅“我在隊旗下快樂成長”的主題畫卷中；紅色英雄人物故事長廊里，學生們沉浸式聆聽一個個生動精彩的紅色故事……

走進甘肅省張掖市高臺縣巷道鎮(zhèn)中心小學，能深刻感受到無處不在的紅色文化。近年來，高臺縣巷道鎮(zhèn)中心小學牢牢抓住本土紅色教育資源，廣泛開展紅色教育，積極打造紅色教育童心課堂，把“紅色火種”播撒在少年兒童心間。

“融合式”課堂，引導青少年筑牢思想根基

(資料圖)

“1937年1月，那是一個哈氣成冰、寒風刺骨的冬天。1月2日凌晨，紅西路軍第五軍2000余名戰(zhàn)士，在軍長董振堂率領(lǐng)下一舉攻占了高臺縣城……”11月22日，六年級學生殷媚茹在“紅色課堂”上慷慨激昂地講著高臺保衛(wèi)戰(zhàn)的故事，深深感動了在座的學生。

在巷道鎮(zhèn)中心小學，每個年級的孩子都會講一個關(guān)于張掖的紅色故事。

近年來，學校將《西路軍魂》《張掖紅色故事》融入第二課堂，打造立體豐富的沉浸式“紅色課堂”，推出紅色文化進教材、進課堂、進頭腦，與學校“讓每一個孩子都紅星閃閃，顆顆光芒，志向高潔，品行端正”的紅色文化育人理念相輔相成。

此外，學校還利用圍墻、教學樓、樓前活動場地打造室外微型“重走長征路”和紅色英雄人物故事長廊，讓紅色故事在校園各個角落生根發(fā)芽，讓愛國情懷厚植孩子們心間。

“學校多渠道宣傳紅色知識，圍繞紅色元素進校園，設計富有吸引力、感染力和實效性的紅色微課程，牢牢抓住‘課堂主陣地’，提升思政育人實效。”校長陳麗萍說。

“創(chuàng)新式”宣講，引導青少年賡續(xù)紅色基因

“紅五軍是一支能征善戰(zhàn)的英雄部隊，其前身是著名的寧都起義部隊，參加了中央革命根據(jù)地第四、第五次反‘圍剿’作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功，長征中一直擔任艱巨的后衛(wèi)任務，在第二次北上和西進途中，又沖鋒陷陣，英勇殺敵。”在紅色英雄人物故事長廊，五年級的“紅色小講解員”陳麗瑩正在聲情并茂地為大家講述紅色故事。

高臺縣有著厚重的歷史文化資源，更是一片紅色沃土。古絲綢之路的燦爛文明在這里發(fā)生，中國工農(nóng)紅軍西路軍一段悲壯的革命歷史也在這片土地留下印記。身處紅色革命圣地，學生們從小就受紅色文化熏陶。

如何將紅色歷史文化轉(zhuǎn)化為育人資源？學校積極打造“紅領(lǐng)巾講堂”，讓紅色基因“活起來”，以優(yōu)秀少先隊員為主體組成“紅色講解員”隊伍，培養(yǎng)了一批“紅色小講解員”，利用思政課、班隊會等時間，走進校園內(nèi)、紅西路軍紀念館等場所開展宣講，向同齡人講述黨史、英雄故事、紅色故事。

多樣化活動，引導青少年堅定理想信念

近日，在四年級教室里，一首《燈火里的中國》響徹課堂，學生們用歌聲表達了對黨和祖國的熱愛。

這是學校深入開展“五個一”活動的一個縮影。記者了解到，學校開展的“五個一”活動，即每天預備鈴響時唱一首紅歌，每周開一次革命傳統(tǒng)教育主題班會，學記一句紅色名言警句，每月開展一次“紅色故事我來講，紅色旋律詠流傳”比賽，每學期開展一次紅色研學活動。

此外，學校還創(chuàng)新開展“一班多品”活動，通過繪畫、手工制作、十字繡、快板說唱、籃球操、軍體拳等形式，打造紅色底蘊的班級文化，用紅色精神激發(fā)學生成長動力、激發(fā)學生愛國情懷、傳承學生報國志愿。

“學校將繼續(xù)把紅色文化以孩子們喜聞樂見的方式有機融到日常學習生活之中，深入推進各項活動與紅色教育結(jié)合，傳承紅色基因，讓紅色精神在孩子們心靈深處扎根，為孩子們的成長奠定堅實的信仰根基。”陳麗萍說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 鄭芃生 通訊員 張蓉）

“小小紅色講解員”上崗講述紅色故事 張蓉 攝