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(資料圖片僅供參考)

作為一個(gè)在基層工作近40年的教育工作者，我認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)代的期許下，要重視解決教育教學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題。

如何破解知識(shí)說(shuō)明書(shū)閱讀式的教學(xué)

我們對(duì)說(shuō)明書(shū)的閱讀并不陌生，買(mǎi)一臺(tái)小電器都會(huì)有一個(gè)說(shuō)明書(shū)，通常包括產(chǎn)品功能、關(guān)鍵部件介紹、操作流程、常見(jiàn)故障排除、維修點(diǎn)的聯(lián)系電話及售后服務(wù)等。我們的教學(xué)可以按照說(shuō)明書(shū)閱讀的方式來(lái)進(jìn)行，很多老師也是這么做的。

我們以“認(rèn)識(shí)速度”為例，與說(shuō)明書(shū)做個(gè)對(duì)應(yīng)（見(jiàn)表1）。