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新加坡校長(zhǎng)學(xué)院黃升格博士以ASK模型為基礎(chǔ)講解了領(lǐng)導(dǎo)人才，必須具備的三種素質(zhì)，包括A（態(tài)度）、S（技能）和K（知識(shí)），以及這些素質(zhì)之間的關(guān)系。

通過(guò)SWOT模型的學(xué)習(xí)，可以準(zhǔn)確分析在雙減政策下賀陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和教師的自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)對(duì)全腦開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)模型的學(xué)習(xí)，達(dá)到“開(kāi)發(fā)大腦潛能、雙腦同步學(xué)習(xí)”、“調(diào)整個(gè)性、穩(wěn)定情緒”，“建立積極思考、強(qiáng)化自信心”目標(biāo)，提升了管理者的思維深度和廣度，掌握了學(xué)生思維訓(xùn)練的方向。

從重要性——緊迫性矩陣兩個(gè)維度原理講解，讓領(lǐng)導(dǎo)干部掌握了有效時(shí)間和精力管理的方法。

通過(guò)在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員對(duì)新加坡《全學(xué)?！贰度珜W(xué)生》《全老師》等《一個(gè)都不能少》全教育理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，與該校常講的全員額，全過(guò)程，全時(shí)間管理教育，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣有異曲同工之妙。

9月18日培訓(xùn)的最后一天，孫坤娜校長(zhǎng)對(duì)話新加坡校長(zhǎng)學(xué)院專(zhuān)家，同時(shí)和參加此次培訓(xùn)的全省400多名中小學(xué)校長(zhǎng)分享了學(xué)習(xí)所得，介紹了賀陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期，新氣象。賀陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在新的辦學(xué)理念驅(qū)動(dòng)下，為師生營(yíng)造一個(gè)溫暖而有歸屬感的校園，堅(jiān)信明天會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的紀(jì)元，新的起點(diǎn)。

田錄賢

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