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選對(duì)課程,智慧加倍——樂創(chuàng),少兒信息科技教育先行者

“我們要辦好人民滿意的教育,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平。完善科技創(chuàng)新體系,堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位,健全新型舉國(guó)體制,強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量,提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能,形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開放創(chuàng)新生態(tài)。”科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,新時(shí)代少年的學(xué)習(xí)內(nèi)容也正向創(chuàng)新技能靠近。今年4月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中,明確指出,2022年秋季學(xué)期開始,將在3-8年級(jí)單獨(dú)開設(shè)“信息技術(shù)”科目課程。當(dāng)今生活中,人工智能已在各大平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,包括無人駕駛、人臉識(shí)別、機(jī)器翻譯等等,信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)已銳不可當(dāng),學(xué)習(xí)其專業(yè)知識(shí)也更加重要起來。

一場(chǎng)突如其來的疫情,滲透進(jìn)我們生活的方方面面,正在考驗(yàn)著每一場(chǎng)線下學(xué)習(xí)、工作、娛樂等活動(dòng),打亂人們的生活節(jié)奏,帶來了諸多不便,在線教育成為眾多家長(zhǎng)的首選方案。同時(shí),教育部頒布的“雙減政策”也為素質(zhì)教育指明了一條清晰的道路,為非學(xué)科類培訓(xùn)行業(yè)帶來了巨大的成長(zhǎng)空間。

12年前,一家具有前瞻性的公司悄然登場(chǎng),面對(duì)國(guó)內(nèi)青少年編程領(lǐng)域的荒地,樂創(chuàng)教育專注于青少年信息科技教育數(shù)字內(nèi)容與硬件科技產(chǎn)品,潛心鉆研青少年編程學(xué)習(xí)領(lǐng)域。憑借多年的市場(chǎng)與研發(fā)經(jīng)驗(yàn),樂創(chuàng)教育對(duì)行業(yè)領(lǐng)域的方方面面已形成自身獨(dú)特的理解,對(duì)用戶的需求、及關(guān)注點(diǎn)也有自己認(rèn)知,形成信息科技教育數(shù)字化內(nèi)容的產(chǎn)品平臺(tái)和硬件科技產(chǎn)品的核心優(yōu)勢(shì)。

與時(shí)偕行,不忘初心。面對(duì)疫情影響,樂創(chuàng)教育潛心專研線上產(chǎn)品的迭代,迅速做出反應(yīng),并在原有的信息化平臺(tái)的基礎(chǔ)上不斷升級(jí)完善,通過教學(xué)實(shí)踐為中小學(xué)校提供信息科技教育的落地解決方案,同時(shí)整合北京教育資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合多年積累的行業(yè)人脈,助力少兒信息科技教育行業(yè)更快迎來春天,以產(chǎn)品平臺(tái)對(duì)校外信息科技教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行精準(zhǔn)賦能,在全國(guó)構(gòu)建完善的控股門店網(wǎng)絡(luò),為行業(yè)振興貢獻(xiàn)力量。

引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,精準(zhǔn)消除困境。北京樂創(chuàng)教育科技股份有限公司CEO李太喜說,12年來樂創(chuàng)教育始終初心未改,一直爭(zhēng)做青少年信息科技教育的“領(lǐng)跑人”。作為我國(guó)信息科技教育高新企業(yè)第一股,樂創(chuàng)教育勇?lián)I(lǐng)頭之責(zé),根據(jù)新課標(biāo)要求,不斷提高自身專業(yè)性。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)要以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計(jì)算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程,注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引入多元化數(shù)字資源。精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)自身不足,樂創(chuàng)教育迅速進(jìn)行調(diào)整,力邀已合作多年的北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院,智慧物聯(lián)應(yīng)用技術(shù)研究中心主任李朱峰進(jìn)行深入探討、研究,共同研創(chuàng)課程,耗資千萬,歷時(shí)數(shù)載,以信息科技素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩,不斷迭代產(chǎn)品,開發(fā)出第五代課程產(chǎn)品。

深耕教育領(lǐng)域,實(shí)干整飾自身。從最初面向C端用戶的科技產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)樂創(chuàng)1.0模式,到面向B端用戶的少兒信息科教行業(yè)生態(tài)圈樂創(chuàng)2.0模式。人工智能教育的相關(guān)概念一直受到資本市場(chǎng)的關(guān)注,技術(shù)上,通過語音交互和自然語言處理技術(shù),實(shí)現(xiàn)智能機(jī)器人閱卷改卷、背誦機(jī)器人等,人工智能已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度,教育逐漸向智能化方向發(fā)展?，F(xiàn)階段,在教育改革下,為滿足教育的信息化需求,將人工智能應(yīng)用到教育中,提高了教育的高效性和便捷性?；诖?人工智能教育或?qū)⒊蔀橥顿Y的下一個(gè)賽道風(fēng)口。樂創(chuàng)教育始終在產(chǎn)品和服務(wù)上追求精益求精,提供標(biāo)準(zhǔn)化教研產(chǎn)品及服務(wù),篩選全國(guó)各優(yōu)秀機(jī)構(gòu),為人工智能教育行業(yè)賦能。

“拓展孩子的認(rèn)知邊界,賦予孩子改變世界的能力。”是樂創(chuàng)教育的使命和初心。十二年如一日,堅(jiān)守自己的初心,樂創(chuàng)教育從不盲目跟從,用自己的細(xì)心、耐心、責(zé)任心,為青少年打造全方位的信息科技教育服務(wù)。據(jù)悉樂創(chuàng)教育成立以來,已實(shí)現(xiàn)覆蓋全國(guó)眾多城市數(shù)百家門店,讓超過百萬學(xué)員受益,并擬在2024年收購(gòu)全國(guó)百家校外門店,并以北京和四川為輻射中心,打造成功的校內(nèi)信息科技教育落地案例,成為國(guó)內(nèi)中小學(xué)校內(nèi)首選服務(wù)商,運(yùn)用核心優(yōu)勢(shì)全面賦能校內(nèi)校外,為中國(guó)人工智能編程教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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