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“各民族之間互相幫助、互相關(guān)心，要尊重對方習(xí)俗。”當12歲的米瑪倉決被老師選中回答問題，她一口氣說出了自己的想法。在西藏札達縣九年一貫制學(xué)校，六年級2班的學(xué)生們正在學(xué)習(xí)民族團結(jié)知識。每當達娃玉珍老師提出問題，學(xué)生們都踴躍舉手搶答。

西藏札達縣九年一貫制學(xué)校，達娃玉珍老師正在上課。貢確 攝

札達縣位于中國的西南邊陲阿里地區(qū)，是全國人口最少的縣。這里是“世界屋脊的屋脊”，地區(qū)平均海拔4500米，一望無垠的土林將象泉河谷圍在其中，九年一貫制學(xué)校就位于這片高原綠洲中，在這里，教育如春風(fēng)化雨，潤物無聲地在當?shù)刈涕L。

據(jù)了解，該校設(shè)有初中部和小學(xué)部共19個教學(xué)班，全校師生共703人，學(xué)生來自多個民族，其中包括藏族、漢族、回族、撒拉族。

西藏札達縣九年一貫制學(xué)校，學(xué)生們正在上藏語文課。中新網(wǎng)記者 勉征 攝

走進六年級2班的教室，墻上貼著課程表、班級獎狀和一些標語。課程表顯示，六年級的學(xué)生每周要上37節(jié)課以及2節(jié)興趣小組活動。其中，語文、藏語文、數(shù)學(xué)作為主課，數(shù)量相同，都各有7節(jié)，其他課程還包括英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育。米瑪倉決告訴記者，她最喜歡的就是語文課，還主動背誦了一篇課文《草原》，“這篇課文句子好優(yōu)美，我可以寫進作文里。”米瑪倉決說。

“我們也會安排講授民族團結(jié)知識。”達娃玉珍老師說，她會通過視頻課件教學(xué)生們感受各民族風(fēng)采、聽故事學(xué)楷模，學(xué)習(xí)維護民族團結(jié)。

與此同時，四年級2班的漢族學(xué)生劉念恩正在上藏語文課，他抄寫有些慢，同桌的女生立刻用筆幫他找到對照位置。“我們班只有我一個漢族，我也要上藏語文課，同學(xué)們和我關(guān)系非常好，我們經(jīng)常一起踢足球。”劉念恩說。

行走在校園中，看到大部分標語是國家通用語言、藏語展示，如“建設(shè)美麗校園”“德才兼?zhèn)?rdquo;等。公共黑板報則用國家通用語言、藏語、英語三種語言介紹國慶節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)以及民族團結(jié)的內(nèi)容。

西藏札達縣九年一貫制學(xué)校，學(xué)生們課間玩耍。貢確 攝

近年來，學(xué)校持續(xù)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，正在擴建教學(xué)樓以及宿舍樓。

“以前學(xué)校只有一個水房，很難供應(yīng)熱水。”在學(xué)校書記李亮回憶中，以前學(xué)校用水不方便，孩子們喝涼水讓人著實心疼，于是老師們總是在家燒好熱水帶來學(xué)校給學(xué)生們喝。作為河北省第十批援藏干部，去年使用援藏資金完成了學(xué)校的供水改造項目。如今，學(xué)校改造了7個沖水廁所，飲用水設(shè)備也在各個角落鋪開，學(xué)生們隨時可以喝到熱水。

音樂老師王紹俊來自河南，據(jù)他說，師生們經(jīng)常一起過節(jié)、“過林卡”(藏語，意為郊游等園林活動)，課堂上是他教學(xué)生音樂，課堂之外，則是學(xué)生教他藏族民歌及舞蹈。師生共同參與學(xué)校開展的“足球進校園”“百人宣舞大課間”“民族課間操”等特色活動，旨在增強學(xué)生的歸屬感、幸福感。

札達雖地處邊境，卻有一份跨越山海的教育之約。據(jù)了解，該校與石家莊數(shù)所中學(xué)結(jié)成了“手拉手學(xué)校”，札達縣和石家莊的孩子們經(jīng)常一起開線上班會，通過視頻連線了解彼此，不少學(xué)生結(jié)成筆友。

記者離開學(xué)校前，學(xué)生們正穿著嫩綠色的校服在操場上蹦蹦跳跳，每個人都熱情大方地與記者揮手問好，高原的陽光下，一棵棵嫩苗正在向陽生長。