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近日，在山東省惠民縣孫武街道中心小學，學生們在教師的帶領(lǐng)下，手拿折扇，輾轉(zhuǎn)騰挪，動作鏗鏘有力，一套精彩的兵書課間操讓校園充滿了活力。

孫武街道中心小學教師徐東芹介紹：“孫子文化是學校的特色主題文化，我們以孫子文化這一主題創(chuàng)編了兵書舞蹈，以課間操的形式進行推廣，希望在讓孩子們健身的同時，讓孫子文化得到傳承和發(fā)揚?！?/p>

惠民縣作為兵圣桑梓之地，人文、建筑、民俗等領(lǐng)域均深受其影響，形成了獨具特色的孫子文化?；菝窨h教育和體育局利用孫子故里文化優(yōu)勢，積極開展孫子文化進校園課程體系建設(shè)，打造出了傳統(tǒng)文化課程建設(shè)的亮點新名片。

研發(fā)孫子文化地方課程。自2019年起，惠民縣教育和體育局開始啟動全縣孫武文化地方課程體系建設(shè)。邀請相關(guān)專家與學者共聚惠民積極探索孫子文化傳統(tǒng)課程，進行論證研討，根據(jù)不同學段學生成長規(guī)律，分學前教育模塊、小學模塊、初中模塊、高中模塊，以孫武文化、渤海革命老區(qū)精神為主線，實現(xiàn)地方課程、校本課程、綜合實踐課程的有機結(jié)合，推進“四位一體”辦學改革，傳承、弘揚“孫子文化”為代表和主體的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。惠民縣14所中學開展“我眼中的孫子文化”系列活動，讓學生自主研讀孫子文化，并開展孫子文化辯論賽。

在課后服務(wù)中融入傳統(tǒng)文化，惠民縣還將曲藝、剪紙、泥塑等地方特色傳統(tǒng)文化融入課后服務(wù)，著力構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為特色的課后服務(wù)課程體系，增強德育教育的吸引力和感染力。在惠民縣皂戶李鎮(zhèn)中心小學，三年級的學生自開展課后服務(wù)以來，就可以帶著自己親手做的泥塑娃娃和剪紙作品回家了。

“文化是學校的靈魂和根脈。”惠民縣教育和體育局黨組書記、局長王國華說：“惠民縣將繼續(xù)加強頂層設(shè)計，完善傳統(tǒng)文化地方課程，提升傳統(tǒng)文化師資水平，強化學校文化軟實力建設(shè)，助推孫子文化在兵圣故里的傳承和弘揚，在中小學生心里播下賡續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng) 記者 魏海政 通訊員 魏悅 位書晨）