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(資料圖片)

根據(jù)北京市教育考試院發(fā)布的一分一段表，今年北京市中考成績整體較去年大幅提升，其中又以海淀區(qū)尤為突出：僅655分以上（滿分660分）就有517人，全區(qū)前3000名的入口卡在了649分，即失分率不能超過1.67%。

不止北京，例如成都、杭州、廣州等很多地區(qū)，近年來中考難度系數(shù)都有所下降。這一趨勢傳遞了怎樣的信號？家長和學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對？中考試題難度和質(zhì)量應(yīng)該如何把控？

落實“雙減”，傳遞積極導(dǎo)向

一個時期以來，考試中的偏題、難題、怪題耗費了教師和學(xué)生大量的時間精力。“提前學(xué)、超量練、課外加班加點輔導(dǎo)等問題由來已久，其目的就是為了考出好成績，學(xué)生只能天天沉浸在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)當(dāng)中，長此以往，學(xué)生會厭倦學(xué)習(xí)，其他興趣愛好也容易荒廢，德智體美勞全面發(fā)展就會成為一句空話?！北本┦泻５韰^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)英語教研員劉曉波說。

如今，在“雙減”背景下，減負(fù)提質(zhì)成為教育重點。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校化學(xué)教研員、化學(xué)特級教師支瑤認(rèn)為，對于初中階段，“減負(fù)”減的是學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也就是說，達(dá)到義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，不需要以犧牲學(xué)習(xí)興趣和放棄多元發(fā)展為代價。“提質(zhì)”既包括提升教師的教學(xué)質(zhì)量，也包括提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獲得感、成就感，讓學(xué)生在獲得知識、發(fā)展能力、塑造品格的同時，保持對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

在這個意義上，今年北京中考試題把握住了命題方向，發(fā)揮了良好的導(dǎo)向作用。

支瑤解釋道，這次中考試題重在考查對教材核心內(nèi)容的掌握程度。只要學(xué)生掌握了初中學(xué)段應(yīng)該掌握的基本知識技能，形成了基本的問題解決能力，就會在考試中有良好的表現(xiàn)。這不僅有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也會讓學(xué)生擁有更多的成就感和獲得感，對提振自信心、增強學(xué)習(xí)興趣很有幫助。

考試趨勢也指明了教學(xué)方向。劉曉波認(rèn)為，今年的試題在提示教師們要上好新授課，按照教育教學(xué)規(guī)律、教學(xué)課程方案有序地開展教學(xué)，無須提早進(jìn)入備考復(fù)習(xí)。因為試題重在考查教材基礎(chǔ)知識的理解，如果新授課上不好，地基就沒打牢，復(fù)習(xí)課再怎么努力也是事倍功半。

評價與選拔，凸顯中考功能定位

現(xiàn)行的中考具有初中學(xué)業(yè)水平檢測和高中升學(xué)考試的雙重功能。劉曉波分析道，一方面，中考要評價初中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，讓大多數(shù)學(xué)生完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)，因此試題的難度不能過高。另一方面，中考成績又是高中學(xué)校的選拔依據(jù)，這就要求有區(qū)分度，在難度上進(jìn)行一定區(qū)分。

中考評價和選拔這兩種功能又應(yīng)該如何平衡？

劉曉波認(rèn)為，中考要淡化區(qū)分、弱化選拔，“近年來，就近入學(xué)、校額到校等一系列政策的出臺，就是為了更好地擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，而不是一味地‘掐尖’，助長教育焦慮”。

但在21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇看來，近年來，從各地的中考命題看，學(xué)業(yè)水平評價功能更凸顯，但是選拔功能也不能過分忽視。

在人才選拔上，熊丙奇認(rèn)為應(yīng)該從改革中找答案。例如，可以改革按中考總分、名次錄取學(xué)生的中考錄取制度，落實和擴大學(xué)校的自主權(quán)，將中考成績作為高中學(xué)校評價、錄取學(xué)生的一方面依據(jù)，建立多元評價體系。

“但對于這一改革，家長和社會公眾一直擔(dān)心會制造新的不公平問題。如何建立具有公信力的多元評價體系，這是改革的難點?！毙鼙嬉脖硎玖俗约旱膿?dān)憂。

堅持“以學(xué)定考”，提升命題質(zhì)量

中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出，堅持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題?？梢哉f，以學(xué)定考為中考命題指出了方向。

以學(xué)定考，作為中考命題原則之一，首先是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。“中考命題要充分考慮學(xué)生的情況，中考的測試樣本是非常多樣化的，相對于學(xué)校的期末考試、區(qū)縣的統(tǒng)一測試，其樣本復(fù)雜性和多樣性要大得多。因此在命題的時候，要兼顧各區(qū)縣的教學(xué)情況，設(shè)計能為大多數(shù)學(xué)生接受的試題?！敝К幷f。

此外，還要將考試與實際生活聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的思考，實現(xiàn)以考促學(xué)。對此，支瑤解釋道，2022年北京市中考化學(xué)一個很明顯的特征是考查學(xué)生用所學(xué)知識解釋身邊現(xiàn)象的能力，這是為了體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科對于人類社會生活、生產(chǎn)的貢獻(xiàn)，從而讓學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)的價值所在。

在很多一線教師看來，在以學(xué)定考的基礎(chǔ)上，試題還應(yīng)該具有創(chuàng)新性，這樣才能鍛煉學(xué)生的思維能力?！盀榱藴p少死記硬背和‘機械刷題’，中考命題應(yīng)該具備一些開放性試題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，為下一階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！敝貞c市育才中學(xué)校物理教師李建說。

《中國教育報》2022年07月23日第2版