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山西省教育廳日前印發(fā)《普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》，從2022年秋季入學的普通高中起始年級學生起實施，有效期5年。

《實施辦法》要求，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、社會實踐6個方面以學生日常成長事實為依據(jù)，如實記錄學生成長過程中的主要經(jīng)歷、典型事件和突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況。

《實施辦法》明確，普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作由省教育廳統(tǒng)一開發(fā)山西省普通高中綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，市縣教育行政部門統(tǒng)籌指導，高中學校組織實施。通過寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入系統(tǒng)等程序，在學生高中畢業(yè)前，由信息管理平臺根據(jù)過程性記錄和數(shù)據(jù)自動生成學生綜合素質(zhì)記錄電子檔案，同時由學生本人撰寫自我陳述報告，并提請教師為其撰寫簡要評語，最終形成客觀完整反映學生在高中階段綜合素質(zhì)評價的電子檔案。

對于普通高中學生綜合素質(zhì)評價結果如何使用，山西明確，根據(jù)“誰使用誰評價”的原則，高校根據(jù)自身辦學特色和人才培養(yǎng)要求制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價結果使用辦法，將評價檔案作為招生錄取的重要參考，提前向社會及普通高中公布。每年錄取時，普通高中學校將學生綜合素質(zhì)檔案如實提供給高校，高校根據(jù)本校制定的評價辦法，對學生綜合評價檔案進行分析，作為當年學校招生錄取的參考。

山西強調(diào)，各級教育行政部門要建立內(nèi)外監(jiān)督制度，定期對普通高中學生綜合素質(zhì)記錄手冊真實性進行抽查。將綜合素質(zhì)評價工作納入教育督導范圍，作為評估下一級教育行政部門和普通高中學校工作的重要內(nèi)容。