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(資料圖片僅供參考)

“通過參加活動，我更加細(xì)致地學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)發(fā)生過的可歌可泣的革命故事”“這個活動促使我深入了解了當(dāng)前的國情和社會發(fā)展，激勵我把自身所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實際生活中”……近日，北京聯(lián)合大學(xué)“鄉(xiāng)村振興，一個都不能少——我為家鄉(xiāng)代言”大學(xué)生社會實踐活動第一季總結(jié)會暨第二季啟動儀式在線上舉行，該校應(yīng)用文理學(xué)院學(xué)生李昱辰、高鑫在深入貴州和山西的鄉(xiāng)村調(diào)研后說。

為了使“大思政課”有機融入學(xué)校各項工作中，北京聯(lián)合大學(xué)城鄉(xiāng)基層社會治理研究院與應(yīng)用文理學(xué)院團(tuán)委將城鄉(xiāng)基層治理研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，共同開展了“鄉(xiāng)村振興，一個都不能少——我為家鄉(xiāng)代言”大學(xué)生社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生們通過深入家鄉(xiāng)調(diào)研，在社會大思政課中鍛煉成長。

“做好調(diào)研、展示和思考三個方面內(nèi)容?！北本┞?lián)合大學(xué)城鄉(xiāng)基層社會治理研究院院長楊積堂表示，大學(xué)生要調(diào)研自己從小長大的鄉(xiāng)村，包括村名、地理位置、歷史沿革、人口以及村里的傳統(tǒng)文化、自然風(fēng)情等；找到最能展現(xiàn)鄉(xiāng)村特點的地標(biāo)或物品，拍照或拍視頻進(jìn)行宣傳；思考所在村在鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村治理中的做法、存在問題，與所學(xué)專業(yè)結(jié)合提出意見和建議。

活動第一季在今年4-5月舉辦，來自北京聯(lián)合大學(xué)5個學(xué)院的150余名學(xué)生深入家鄉(xiāng)調(diào)研，主動為家鄉(xiāng)代言，征集調(diào)研報告、視頻和照片等600余份，足跡覆蓋了21個省份、180余個鄉(xiāng)村。第二季活動將繼續(xù)推動大學(xué)生“回鄉(xiāng)調(diào)研，認(rèn)知家鄉(xiāng)；書寫展現(xiàn)，宣傳家鄉(xiāng)；志愿服務(wù)，幫扶家鄉(xiāng)；文智對接，振興家鄉(xiāng)”，為推動鄉(xiāng)村振興作出大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院黨委副書記、院長張寶秀表示，年輕人的成長要跟祖國的繁榮緊密聯(lián)系在一起、個人的命運要跟國家的命運緊密聯(lián)系在一起。中華民族文化的根在農(nóng)村，要引導(dǎo)大學(xué)生從了解自己的家鄉(xiāng)開始，熱愛家鄉(xiāng)，投身祖國發(fā)展?！岸鄬W(xué)科、多角度、多層面組成團(tuán)隊，帶領(lǐng)學(xué)生深入調(diào)研城鄉(xiāng)基層社會治理問題，把社會研究鏈接并延伸到學(xué)生培養(yǎng)上，引導(dǎo)青年大學(xué)生在社會實踐中扎根中華大地。”張寶秀說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 余闖）