(相關(guān)資料圖)
“雙減”背景下,課后服務(wù)的難點體現(xiàn)為學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)能否真正減輕,多樣化需求能否真正得到滿足,學(xué)生的學(xué)習(xí)力、發(fā)展力和創(chuàng)造力是否真正得到了提高。學(xué)校要提升課后服務(wù)水平,就要充分利用資源優(yōu)勢,有效實施各種課后育人活動,滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)和能力。
江蘇省無錫師范學(xué)校附屬小學(xué)的“角落教室”是集資源型場景、課程化知識場景、功能性應(yīng)用場景于一體的學(xué)習(xí)場景,是有時間的空間,有情境的環(huán)境,有領(lǐng)域的場域。學(xué)校利用角落教室資源,有效解決了課后服務(wù)的活動空間問題,增強了課后服務(wù)的吸引力。
角落教室:杠桿實驗場
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