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11月2日至3日，中國心理學會家庭教育心理專業(yè)委員會（籌）首屆學術(shù)會議暨校家社協(xié)同育人現(xiàn)場會在浙江桐鄉(xiāng)隆重舉辦。

此次會議以“深化家庭教育心理研究 推進校家社協(xié)同育人”為主題，400余名高校和研究所學者以及中小學教育專家齊聚一堂，圍繞家庭教育指導體系建設(shè)、校家社協(xié)同育人模式、新時代家庭觀、親子互動對兒童心理健康的影響等議題展開深入研討。學校、家庭和社會的和諧互動，將有助于為青少年創(chuàng)造一個更加健康、積極的成長環(huán)境。

近日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出要以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，促進家校社有效協(xié)同。

會議期間，專家學者結(jié)合各自的研究方向與實踐經(jīng)驗，為“教聯(lián)體”建設(shè)開出了諸多“良方”。

中國兒童少年基金會理事長、中國兒童中心原黨委書記叢中笑教授指出，家庭學校社會的協(xié)同關(guān)系必須具有一致性、整合性和實踐性，家庭教育是基礎(chǔ)、學校教育是主導、社會教育是支持。

中國心理學會理事長、北京大學蘇彥捷教授提出，暢通的溝通渠道、適當表達與換位思考、雙向雙贏的三個溝通底層邏輯，有力促進了校家社各方之間的有效溝通與理解。

中國心理學會家庭教育心理專業(yè)委員會籌備會負責人連榕教授分析了當前家校社協(xié)同育人中存在的定位模糊、邊界不清、機制不全、聯(lián)動不緊密等難題，并建議在家庭教育工作中加強系統(tǒng)研究、健全機制、整合資源、高效協(xié)作。

北京師范大學藺秀云教授通過一系列實證研究發(fā)現(xiàn)親子互動對兒童心理健康的重要性，強調(diào)了家庭在校家社協(xié)同育人中的重要角色。

天津師范大學吳捷教授提出建立全方位多層次的協(xié)同心理教育服務體系，并分享了“中國校園健康行動·兒童青少年家校醫(yī)社協(xié)同心理教育服務規(guī)范化建設(shè)工程”公益活動。

中國心理學會家庭教育心理專業(yè)委員會籌備會負責人李偉健教授近年在浙江、海南等多個實驗區(qū)和實驗學校開展行動研究。結(jié)果表明，建立“三全”家庭教育指導體系（即全員家長參與家庭教育研修、全員教師參與家庭教育指導、全體學生參與家校積極教育）是解決當前家庭教育指導難題的有效舉措，其中親子溝通班會課則是破解校家協(xié)同育人困境的高效路徑。

實踐論壇環(huán)節(jié)，浙江及其他省市多所學校積極融入“三全”家庭教育指導理念，分享了校家社協(xié)同育人的成功經(jīng)驗，有力證明“三全”家庭教育指導體系的可行性與有效性。

當前，桐鄉(xiāng)市已全面推進“三全”家庭教育指導體系，顯著提升了校家社協(xié)同育人水平。展示會環(huán)節(jié)，桐鄉(xiāng)市中小學教師團隊帶來了19堂親子溝通班會課程，邀請家長與孩子共同參與，旨在增進雙方的交流與理解。

在參加了以孩子使用手機和自律性為主題的班會后，一位八年級學生的家長表示，她不僅認識到了使用電子設(shè)備的積極面，緩解了自己的擔憂，還從其他家長那里學到了許多實用的教育方法。

這些有效的實踐探索不僅為校家社協(xié)同育人機制的完善和各地“教聯(lián)體”建設(shè)提供了寶貴的理論與實踐指導，同時也為中國家庭教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。