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針對(duì)網(wǎng)絡(luò)曝光“班主任索要升學(xué)宴紅包”一事，江西省修水縣教體局經(jīng)初步調(diào)查，確認(rèn)網(wǎng)曝情況基本屬實(shí)。

這位班主任“索要升學(xué)宴紅包”，不是通過“暗示”，而是通過在班級(jí)群發(fā)“公告”的形式，“公告”雖為班長所發(fā)，背后卻是受班主任指使。“公告”還提出了紅包標(biāo)準(zhǔn)：班主任500元，任課教師300元;并強(qiáng)調(diào)“每個(gè)學(xué)生都要給”。

這是一件細(xì)思極恐之事。

“極恐”之一，有自稱修水縣一中畢業(yè)生的網(wǎng)友稱：“想當(dāng)年我高三時(shí)也是，沒想到還漲價(jià)了!”有自稱修水縣教師的網(wǎng)友稱：“知道老師收紅包的多，但是沒想到有這么明目張膽的。”若這兩位網(wǎng)友所言屬實(shí)，可見在修水，老師收紅包之風(fēng)已非一日，甚且愈演愈烈，即便修水縣教體局三令五申、明令禁止也未見收斂。

“極恐”之二，班主任通過“群公告”的形式索要紅包，絲毫不掩人耳目，顯然已是利令智昏，也說明當(dāng)?shù)氐?ldquo;明令禁止”并沒有真正落到實(shí)處。

“極恐”之三，修水縣一中是江西省重點(diǎn)中學(xué)，重高率、一本率應(yīng)該不會(huì)低。學(xué)生能考出好的成績、考上好的大學(xué)，老師當(dāng)然功不可沒，通過某種形式向老師表達(dá)“感恩”也是人之常情。但作為一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生，起碼的是非觀念總該有的，尤其是班干部，理應(yīng)知道，老師公然向?qū)W生索要紅包，既有違法規(guī)，也有違師德，何至于不僅不抵制還幫著收賬數(shù)錢?有個(gè)詞叫“高分低能”，那么修水一中“索要紅包”的背后豈非“高分低德”——老師的教學(xué)水平可能很高，可以教學(xué)生考高分，但另一方面，他們又以自己的言傳身教讓學(xué)生的心靈蒙上灰塵與污垢。

多年前，我曾寫過一篇題為《虐打?qū)W生為什么還是“好老師”?》的評(píng)論，針對(duì)青海師大二附中一位女教師辱罵毆打?qū)W生的一段視頻而發(fā)，那位學(xué)生被抽了8記耳光。對(duì)該教師的行為固當(dāng)譴責(zé)，令人氣沮的是被打?qū)W生家長的態(tài)度：“我對(duì)老師一點(diǎn)意見都沒有”“希望張老師以后，原來怎么管我的孩子，還要怎么管我的孩子。”接受采訪的其他學(xué)生也紛紛表示，張老師是一位“好老師”。僅從教學(xué)成績上看，這位張老師確實(shí)是一位“好老師”，并曾獲“西寧市優(yōu)秀教師”稱號(hào)，但我們對(duì)“好老師”的判斷，不能只看其怎么“教書”，更要看其如何“育人”。

“群公告索要升學(xué)紅包”之細(xì)思極恐，“恐”的不是個(gè)別老師的師德已伊于胡底，而是如此“師德”之下對(duì)學(xué)生人格成長的影響。目前，修水縣紀(jì)檢監(jiān)察部門已介入調(diào)查，那位班主任必將受到相應(yīng)的處分。但還有比查處更重要的，那就是還原教育的目的，那就是既要讓新時(shí)代的青年一代有知識(shí)、有學(xué)歷，更要讓他們擁有美好的人格、高尚的情操、正確的是非觀——僅僅教學(xué)生考高分的老師，不是“好老師”。(評(píng)論員翟春陽)