(資料圖片僅供參考)
我所在的學?!鲜∠嫖魍良易迕缱遄灾沃蔌P凰縣落潮井中心完小地處湘黔交界的大山深處,是一所邊遠山區(qū)學校,“雙減”之后,我們獲評為“全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學?!?。作為一名校長,在深感榮耀的同時倍加回味“雙減”背后的故事。
“雙減”的核心任務是減輕學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔,對于農村學校的學生來講幾乎沒有校外培訓的概念,那么怎么落實“雙減”?減少作業(yè)之后,如何提高教育質量?如何落實好立德樹人根本任務,抓好體育、美育,實施五育并舉,促進學生全面發(fā)展?
學校在改革課堂教學、改革學生評價、改革教師評價、優(yōu)化作業(yè)設計等“規(guī)定動作”的基礎上,依托獨具特色的鄉(xiāng)土民族文化資源做好“自選動作”打造了苗鼓、苗歌、苗繡、舞獅、舞龍等優(yōu)質課后服務品牌。不僅豐富了學生文化生活、滿足了學生多元化發(fā)展需求,更是推進德育、體育、美育三位一體,協(xié)調發(fā)展,使民族文化教育與“減負提質”融合,吸引了周邊學校師生前來學習和觀摩,深受學生的喜愛和廣大家長的好評。
民族文化是農村學校落實“雙減”的解碼器,“雙減”是加快農村學校發(fā)展的“助推器”?!半p減”政策實施以來,學校的名聲越來越大,辦學水平與城區(qū)優(yōu)質學校差距逐漸縮小,我想這正是“雙減”推動教育公平和教育均衡的應有之義。(中國教育報-中國教育新聞網記者 陽錫葉通訊員 龍志先 整理)
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